Бурцева, О. Г. (2020) Критерії та показники сформованості інформаційної компетентності майбутніх учителів математики. Проблеми підготовки сучасного вчителя, 2 (22). pp. 31-40. ISSN 2307-4914
![[img]](http://eprints.mdpu.org.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text
219384-Текст статті-496359-1-10-20201217 Умань.pdf Download (654kB) |
Abstract
Статтю присвячено вивченню проблеми визначення критеріїв і показників сформованості інформаційної компетентності майбутніх учителів математики. З огляду на це, у контексті освітнього процесу з урахуванням компетентнісного підходу схарактеризовано структуру, компоненти, рівні та показники цієї компетентності. З’ясовано, що формування інформаційної компетентності майбутніх фахівців, ґрунтуючись на зазначеному підході, безпосередньо пов’язане з реалізацією двох основних завдань: по-перше, освіта має забезпечувати набуття якостей, необхідних для подальшої професійної діяльності; по-друге, критерії та параметри оцінки результатів навчання повинні бути уніфіковані та виражатися у термінах й узагальненнях, вільно інтерпретуючись та враховуючись в освітньому процесі будь-якого закладу вищої освіти.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Освіта > L Освіта (Загальне) Q Наука > QA Математика |
| Divisions: | Факультет інформатики, математики та економіки > Кафедра математики і фізики > Фахові видання |
| Depositing User: | Кафедра математики і фізики |
| Date Deposited: | 15 Jun 2021 09:18 |
| Last Modified: | 15 Jun 2021 09:18 |
| URI: | http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/11964 |
Actions (login required)
 |
View Item |
