Особливості практичної підготовки майбутніх учителів до роботи з дітьми молодшого шкільного віку з дисграфією

У статті порушено проблему пошуку нових практичних форм організації процесу навчання, що передба-чає формування здатності студентів до кваліфікаційної виробничої праці за обраною спеціальністю. Наголо-шується, що актуальність проблеми практичної підготовки фахівців зумовлена потребою суспільства у ква-ліфікованих спеціалістах, які здатні системно розв’язувати професійні завдання, взаємодіючи між собою.
Підкреслюється, що потреби сучасної педагогічної практики висувають нові вимоги до підготовки майбут-ніх учителів початкових класів, які повинні володіти основами знань у галузі суміжних наук, орієнтуватись
у питаннях корекційної педагогіки, психології, логопедії. Теоретично обґрунтовано та розкрито особливості
практичної підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах вищого навчального закладу.