Вивчення потенціалу пізнавальних бар’єрів у навчанні майбутніми вчителями англійської мови

Статтю присвячено розгляду питання щодо важливості вивчення потенціалу пізнавальних бар’єрів майбутніми вчителями англійської мови на заняттях з «Методики навчання англійської мови», під час педагогічної практики та в позааудиторній роботі. Увага закцентована на необхідності вивчати не тільки позитивний і негативний вплив пізнавальних бар’єрів на навчальну діяльність учнів, але й розвиток умінь створювати пізнавальні бар’єри та ефективно використовувати їх у професійній діяльності. Наведено приклади застосування пізнавальних бар’єрів на практичних заняттях з методики та під час педагогічної практики.
Ключові слова: пізнавальні бар’єри, «Методика навчання англійської мови», майбутні вчителі англійської мови,
педагогічна практика, створення бар’єрів, ефективне застосування бар’єрів.