Професійний саморозвиток майбутнього вчителя музичного мистецтва в умовах дистанційного навчання

У статті розглянуто роль професійного саморозвитку майбутнього вчителя музичного мистецтва в підвищенні якості навчання та розвитку педагогічної майстерності. З’ясовано, що головною метою для здобувачів
вищої освіти є спрямованість на підготовку до майбутньої професійної діяльності та розвиток позиції щодо
професійної самореалізації. Знання, вміння та навички, які набуває студент, є необхідними засобами для успішної професійної діяльності в майбутньому. Дослідження підтверджують, що формування професійної компетентності майбутніх фахівців залежить від рівня сформованості їх особистісних якостей, зокрема мотивації
досягнення успіху та самооцінки. Під час дистанційного навчання професійний саморозвиток студентів може
бути здійснений за допомогою онлайн-ресурсів та інтерактивних платформ, що надає більше можливостей для
самостійної роботи та саморозвитку. Однак, такий підхід може знизити мотивацію студентів та обмежити
їх можливості взаємодії з викладачами. Тому, необхідно забезпечити студентам належні умови для розвитку їх
професійних якостей та компетентностей під час дистанційного навчання. Зазначено, що особливе значення
для майбутнього вчителя музичного мистецтва має інструментально-виконавська підготовка, яка є основою
фахової підготовки студента. В процесі оволодіння необхідними музично-виконавськими вміннями, навичками
та досвідом творчої діяльності, а також формування відповідних особистісних якостей, майбутній вчитель
музичного мистецтва закладає основу подальшого професійного зростання та розробляє своє бачення професійного розвитку. Розглянуто використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для підвищення
ефективності професійного саморозвитку майбутніх вчителів музичного мистецтва. Онлайн-формат навчання
надає студентам-музикантам можливість брати участь у різноманітних заходах, таких як вебінари, конференції, мистецькі конкурси та фестивалі, що сприяє їх професійному саморозвитку.